Strategi PPG: Eksplorasi dan Penentuan Solusi
Dalam dunia pendidikan, tantangan dalam pembelajaran selalu menjadi fokus utama para guru dan calon guru. Untuk menghadapinya, Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) menawarkan pendekatan yang inovatif yang akan membekali guru sebagai guru profesional. Dalam artikel ini, saya akan membahas salah satu mata kuliah kunci dalam PPG, "Pengembangan Perangkat Pembelajaran" yang memiliki dua tahap "Ekplorasi Alternatif Solusi" dan "Penentuan Solusi". Kedua tahapan ini kebetulan baru saja selesai saya ajarkan kepada peserta PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 Tahun 2023 Bidang Bahasa Jawa, mulai 24-30 Mei 2023.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Agar pembaca mengetahui konteks pembicaraan yang akan diulas, berikut saya salin juknis kegiatan tersebut. Mata kuliah Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Desain Pembelajaran Inovatif) memiliki beban belajar 3 (tiga) sks. Kegiatan pembelajaran mata kuliah ini terdiri atas empat langkah:
- Kegiatan eksplorasi alternatif solusi dilakukan dengan cara mengeksplorasi sejumlah alternatif solusi untuk penyebab masalah yang sudah ditentukan, melakukan riset dengan melakukan kajian literatur, wawancara guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah, wawancara pakar, dan lainnya yang relevan, serta melakukan analisis kekuatan dan kelemahan (pros dan cons) masing-masing alternatif solusi.
- Kegiatan penentuan solusi dilakukan dengan cara melakukan analisis solusi yang paling relevan dari alternatif solusi yang telah dieksplorasi. Pada analisis penentuan solusi tersebut Mahasiswa berkonsultasi dengan Dosen, Instruktur, dan Guru Pamongnya. Selanjutnya Mahasiswa mempresentasikan analisisnya terhadapsolusi yang dipilihnya disertai dengan penjelasan mengapa ia menentukan solusi tersebut.
- Kegiatan pembuatan rencana aksi dilakukan dengan membuat strategi implementasi berdasarkan pada pilihan solusi yang sudah diambil. Strategi implementasi ini dapat meliputi pembuatan perangkat ajar atau hal-hal lainnya yang relevan terhadap pemecahan masalah yang telah diidentifikasi, serta relevan terhadap pilihan solusi. Dalam membuat strategi implementasi ini, Mahasiswa berkonsultasi dengan Dosen, Instruktur, dan Guru Pamongnya. Mahasiswa juga dapat menyusun strategi implementasi ini dengan kajian literatur, wawancara guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah, wawancara pakar, dan lainnya yang relevan.
- Kegiatan pembuatan rencana evaluasi dilakukan dengan cara membuat rencana evaluasi sebagai dukungan pelaksanaan rencana aksi dan membuat strategi evaluasi secara rinci berdasarkan strategi implementasi yang sudah dibuat. Strategi evaluasi ini dapat dilakukan dalam berbagai bentuk, dan dapat meliputi jurnal refleksi, video, lembar observasi, wawancara, survei kepada siswa/guru/ kepala sekolah/pengawas sekolah/orang tua, artefak hasil belajar siswa, dan sebagainya. Dalam membuat strategi evaluasi ini, Mahasiswa berkonsultasi dengan Dosen, Instruktur, dan Guru Pamongnya. Mahasiswa juga dapat menyusun strategi evaluasi ini dengan melakukan kajian literatur, wawancara guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah, wawancara pakar, dan lainnya yang relevan.
Secara khusus, pada ulasan kali ini saya hanya akan membahas tahap Eksplorasi Alternatif Solusi dan Penentuan Solusi karena dua tahapan ini yang saya ajarkan.
Langkah Pembelajaran
Skenario Pembelajaran
Berikut skenario pembelajaran untuk kelas yang saya kelola, khususnya untuk Kelompok C. Mohon dapat diingat bahwa pengelolaan kelas akan sangat bergantung dengan dosen dan guru pamong masing-masing. Apa yang saya sampaikan di sini ditujukan untuk memberi gambaran bagaimana berlangsungnya kelas daring selama PPG. Semoga bermanfaat dan menginspirasi! Jika Anda adalah peserta PPG, silakan ikuti ketentuan yang berlaku di kelas Anda.
Pada tatap muka pertama, yakni Orientasi Pembelajaran yang dilakukan adalah sebagai berikut.- Perkenalan Dosen, Guru Pamong, dan Peserta
- Review materi sebelumnya
- Tujuan Pembelajaran
- Menyaksikan video https://youtu.be/ArAQoW5aHik
- Mendiskusikan hasil penyimakan video
- Mengerjakan LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi
- Penelusuran literatur ilmiah
- Pembagian kelompok presentasi
- Para peserta dibagi menjadi kelompok kecil, beranggotakan 2 orang. Total 10 mahasiswa menjadi 5 kelompok.
- Pertemuan pertama berupa Pengantar Materi Pembelajaran, kemudian pertemuan-pertemuan berikutnya diikuti presentasi dan diskusi kelompok.
- Aturan: jika kelompok 1 bertugas sebagai penyaji, kelompok 2 bertugas sebagai moderator dan notulen, kelompok 3 bertugas sebagai penanggap; begitu pula seterusnya.
- Saat diskusi, urutan pemberian tanggapan diawali oleh kelompok penanggap kemudian diikuti oleh dosen dan guru pamong. Jika masih ada sisa waktu, peserta lain diperkenankan menanggapi.
- Diskusi dimanfaatkan untuk memberikan saran, masukan, dan umpan ballik yang bermakna dalam rangka menyempurnakan solusi; bukan dalam rangka menguji gagasan penyaji.
Perhatian! Jika ditemukan tugas yang duplikat/plagiat, peserta akan diminta mengerjakan ulang. Kasus temuan akan dilaporkan ke pihak pengelola PPG.
Jadwal Pembelajaran
Berikut ini adalah jadwal pembelajaran pada tatap muka kedua dan seterusnya.
| Waktu | Aktivitas | Petugas |
|---|---|---|
| 13.00-13.30 | Evaluasi PBM sebelumnya & Pengantar | Dosen & Guru Pamong |
| 13.30-14.00 | Presentasi Kel. 1 | Moderator (Kel. 2) |
| 14.00-14.45 | Diskusi | Kelompok 3 |
| 14.00-14.45 | Moderator (Kel. 2) | Penanggap (Kel. 3) |
| 14.45-15.15 | Presentasi Kel. 1 | Moderator (Kel. 2) |
| 15.15-16.00 | Diskusi | Penanggap (Kel. 3) |
| 16.00-16.30 | Simpulan, Evaluasi, Refleksi | Dosen & Guru Pamong |
Rekaman Video Pembelajaran
Sebagai informasi, semua rekaman kegiatan pada saat vicon telah saya unggah di kanal YouTube yang saya kelola. Dibukanya akses video dan materi ini kepada pembaca sudah seizin para mahasiswa yang dapat dikonfirmasi pada rekaman video di hari terakhir. Semoga bisa menjadi bahan pelajaran bersama, baik bagi saya selaku dosen, guru pamong, peserta PPG, dan calon peserta PPG di angkatan-angkatan berikutnya.
Langkah Eksplorasi Alternatif Solusi
PBM Hari ke-13
Pertemuan pertama berupa orientasi pembelajaran. Silakan cek ulang apa saja yang kami lakukan pada penjelasan sebelumnya. Materi paparan saya dapat diakses di https://wakelet.com/wake/FunKZtg-fUcMit5EP30q8, sedangkan untuk rekaman vicon dapat disaksikan melalui video rekaman di bawah ini.
PBM Hari ke-14
Pertemuan kedua, kami sudah mulai melakukan presentasi. Penyaji pertama berasal dari kelompok 1. Pada sesi ini, kami mendiskusikan hasil riset sederhana pada penyaji berupa eksplorasi alternatif solusi atas masalah yang dipilih. Dalam hal ini, saya merekomendasi para mahasiswa untuk menemukan minimal 3 solusi yang berasal dari literatur ilmiah (dua solusi lainnya berasal dari wawancara). Alasan literatur ilmiah lebih diutamakan karena lebih valid dan teruji sebab dari hasil penelitian. Wawancara pakar diperlukan untuk menggali ide atau solusi baru yang barangkali belum sempat diteliti.
Komentar saya saat diskusi dapat diakses di https://wakelet.com/wake/E4lG6Q5gzNJVnx9nR-YAt. Untuk menonton rekaman video pembelajarannya, silakan klik tombol putar pada video di bawah.
PBM Hari ke-15
Pertemuan ketiga masih melanjutkan presentasi dan diskusi khususnya untuk kelompok 2. Catatan dan masukan saya saat diskusi dapat diakses di https://wakelet.com/wake/lIjCUnCEmFOQmI2iod_Xi.
Langkah Penentuan Solusi
PBM Hari ke-16
Pertemuan keempat diawali diskusi tentang penentuan solusi. Kegiatan dimulai dengan mendiskusikan video pembelajaran https://youtu.be/_StcaoNMNWg. Lalu dilamjutkan dengan presentasi dan diskusi kelompok 3. Catatan dan masukan saya saat diskusi dapat diakses di https://wakelet.com/wake/kzEj9QRcYVHKjLsb0_8zF.
PBM Hari ke-17
Pertemuan kelima melanjutkan diskusi. Diskusi lebih diarahkan ke penentuan solusi. Pada sesi ini penyaji akan diminta untuk berargumen dan menunjukkan alasan atas solusi yang dipilih. Presentasi dan diskusi dilakukan oleh kelompok 4. Catatan dan masukan saya saat diskusi untuk para penyaji dapat diakses di https://wakelet.com/wake/3WsS9Q_130NjflkQeDG3t.
PBM Hari ke-18
Pertemuan keenam atau terakhir menyimak papadan kelompok 5 yang dilanjutkan dengan diskusi. Catatan dan masukan saya saat diskusi untuk para penyaji dapat diakses di https://wakelet.com/wake/V6RD2W2m2DKlaJamI_hFv.
Suplemen
Dalam presentasi, saya memang tidak menuntut para mahasiswa menggunakan media atau aplikasi tertentu. Usaha minimal yang bisa dilakukan adalah menyajikan paparan dari LK yang telah disusun melalui Microsoft Word. Namun, sayangnya dari 10 mahasiswa hanya ada seorang mahasiswa yang menyajikan presentasi menggunakan Canva. Meskipun saya tidak menuntut media atau aplikasi apa yang digunakan saat presentasi, sebenarnya Anda dan peserta bisa berkreasi dengan imajinasi Anda. Tujuan utamanya agar paparan bisa tersampaikan dengan terang dan jelas.
Apakah Word merupakan media presentasi yang mumpuni? Jika saya adalah seorang peserta PPG, berikut media paparan presentasi yang saya siapkan. Untuk mengakses paparan ini silakan klik tautan ini. Untuk menampilkan dalam format presentasi coba klik tombol play/putar.
Lembar Kerja
Di setiap akhir tahapan, peserta akan diminta untuk mengumpulkan hasil riset sederhana yang telah didiskusikan bersama. Hasil riset dan diskusi kemudian dituangkan dalam Lember Kerja. Format ataupun template Lembar Kerja telah disiapkan dan dapat diunduh dari LMS.
Template Lembar Kerja
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi
Ketentuan yang disepakati antara lain: eksplorasi alternatif didapatkan dari literatur ilmiah, wawancara pakar, dan wawancara sejawat. Untuk tugas ini, diharapkan para peserta dapat menggali minimal 5 alternatif solusi untuk setiap masalah yang dipilih. Hasil eksplorasi dapat dituangkan secara ringkas dan jelas. Mahasiswa dapat menyusun ringkasan atau parafrase dari hasil bacaan maupun wawancaranya.
Klik di sini untuk mengunduh LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi dalam format DOCX
LK 2.2 Penentuan Solusi
Ketentuan yang disepakati antara lain: penentuan solusi harus dapat menggambarkan model, metode, dan media pembelajaran yang akan direncanakan. Sebagaimana tertuang dalam juknis, model pembelajaran yang diharapkan adalah PBL atau PjBL. Metode dapat dituliskan sesederhana mungkin, misalnya diskusi, demonstrasi, bermain peran, dlsb. Dalam hal media, mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan media baru yang inovatif. Sesuai petunjuk di juknis, minimal PPT. Namun demikian, mahasiswa sangat didorong untuk memanfaatkan aplikasi-aplikasi edukasi yang berbasis TIK sebagai media pembelajaran dengan tetap memperhatikan kondisi dan kebutuhan siswa dan sekolah.
Klik di sini untuk mengunduh LK 2.2 Penentuan Solusi dalam format DOCX
Rubrik Penilaian Lembar Kerja
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi
Berikut rubrik penilaian yang muncul di LMS. Faktanya, rubrik ini sedikit berbeda dari paparan saat orientasi dan juknis tahun 2022 (saya belum menemukan juknis 2023). Silakan bandingkan dengan yang tertuang di materi hari pertama.
| 0 poin | 1 poin | 2 poin | 3 poin | 4 poin | 5 poin |
|---|---|---|---|---|---|
| Tidak mengerjakan LK | Hanya mengerjakan 1 (satu) eksplorasi alternatif solusi | Mengerjakan dengan menguraikan 2 (dua) eksplorasi alternatif solusi | Mengerjakan dengan menguraikan 3 (tiga) eksplorasi alternatif solusi | Mengerjakan dengan menguraikan 4 (empat) eksplorasi alternatif solusi | Mengerjakan dengan menguraikan lebih dari 4 (empat) eksplorasi alternatif solusi |
LK 2.2 Penentuan Solusi
Rubrik penilaian penentuan solusi ternyata juga berbeda dengan yang diutarakan pada saat orientasi. Pada LMS berikut rubrik penilaian yang muncul.
| 0 poin | 1 poin | 2 poin | 3 poin | 4 poin | 5 poin |
|---|---|---|---|---|---|
| Tidak mengerjakan LK | Salah menentukan solusi dan analisisnya | Menentukan 1 (satu) solusi tetapi tidak sesuai dengan analisisnya | Menentukan 1 (satu) solusi dan sesuai dengan analisisnya | Menentukan 2 (dua) solusi tetapi salah satu analisisnya tidak sesuai | Menentukan 2 (dua) solusi dan kedua solusi sesuai dengan analisisnya |
Penutup
Mohon diingat, bahwa gambaran dan materi di atas berlaku untuk kelas yang saya kelola. Masing-masing dosen dan guru pamong sangat mungkin memiliki cara dan gaya mengajar yang berbeda dengan yang saya terapkan. Silakan ikuti arahan dan petunjuk dari masing-masing pengampu kelas agar pelaksanaan PPG Anda berjalan dengan lancar.
Jika ada pertanyaan, saran, atau masukan terkait apa yang dibahas di artikel ini silakan menuliskan tanggapan Anda melalui tombol "Posting Komentar" yang ada di bagian bawah artikel.
Gabung dalam percakapan